Paródia

Claudinho & Buchecha -Fico Assim Sem Você

Avião sem asa, fogueira sem brasa
Sou eu assim sem você
Futebol sem bola. Piu-Piu sem Frajola
Sou eu assim sem você
Por que é que tem que ser assim?
Se o meu desejo não tem fim
Eu te quero a todo instante
Nem mil alto-falantes
Vão poder falar por mim
Eu não existo longe de você
E a solidão é o meu pior castigo
Eu conto as horas pra poder te ver
Mas o relógio tá de mal comigo, por que?...poooorque...

Fico assim sem você - Alunas do Pead

Aluno sem net Tarefa atrasada
Sou eu assim no Pead
Blog, pbwiki e-mail pros turores
Sou eu assim no Pead
Porque é que tem que ser assim
Se o Rooda não abriu pra mim
Tentei a noite inteira
Fiquei só de bobeira
E eu não consegui dormir
Eu não existo longe de PC
E a internet é o meu melhor caminho
Eu conto as horas pra poder TC
Mas o A2 ta de mal comigo, por que?...poooorque...
Eu busco a todo instante
Uma formação brilhante
Que a UFRGS vai trazer pra mim!!!

ANIVERSÁRIO DOS MEUS FILHOS:

LUCA & KAUÃ

“O ENCOURAÇADO POTEMKIN”

Este trabalho nos fez observar mais o mundo. Devemos ver mais detalhadamente as coisas antes de tirarmos conclusões precipitadas.
Percebi que muitas vezes o que olhamos, não é o que parece ser.
Ao assistir o filme, imaginei que seria uma guerra onde as pessoas corriam e tentavam se proteger de maneira que não fossem atingidos pelos tiros.
Em meio toda essa confusão, lá estavam uma mulher que vestia um vestido longo preto que, ao assistir toda aquela confusão, ficou perplexa, não conseguindo sair do lugar.
Ela só pensava em proteger o filho, um bebê que se encontrava num carrinho. A mulher debruçava-se por cima da criança para que a mesma não fosse atingida.
Eles estavam no alto de uma escadaria e em meio o tiroteio, a mulher foi baleada e lentamente foi caindo no chão.
Ao cair, ela encostou-se ao carrinho e o mesmo desceu escadaria abaixo.
O bebê estava deitado no carrinho e nada sofreu.

Após realizarmos a descrição acima, esta feita individualmente, nos reunimos em grupos e fizemos a leitura das descrições.
Percebemos que vimos a cena de maneira parecida, porém alguns descreveram mais detalhadamente, enquanto outros, de maneira mais implícita.
Achei interessantíssima essa troca de idéias sobre a descrição do filme: “O Encouraçado Potemkin”, pois julgo ser muito importante a socialização de nossas idéias com outras pessoas.
O trabalho em grupo só nos faz crescer, não só como educador, mas como seres humanos.

Olá colegas!!!

Sejam todos bem vindos ao segundo semestre do Curso de Licenciatura em Pedagogia a distância da UFRGS!

Em 2006, foram muitas conquistas. O primeiro semestre veio recheado de aprendizados novos, a familiarização com o computador, suas ferramentas, enfim.

Tudo isso, que era algo desconhecido para nós, tornou-se nossos grandes aliados em nossas buscas ao conhecimento virtual.

Hoje, sinto-me muito feliz e realizada. Penso que toda essa bagagem de descobertas,nos trará uma grande recompensa.

Inicio este semestre com muitas expectativas e com a certeza de que somos capazes de sempre aprender mais e mais.

Um grande abraço à todos e um ótimo retorno às aulas.

BOAS VINDAS À TODOS!!!

CHEGAMOS AO FINAL DO SEMESTRE!!!

VAMOS APROVEITAR AO MÁXIMO NOSSAS FÉRIAS PARA DEPOIS VOLTARMOS COM TUDO!!!

BEIJOS A TODOS!!!

ECS – 10 WIKISTÓRIA

Relato final

Gostei muito de participar da wikistória, porém tive algumas dificuldades, mas foram sendo superadas após o auxílio dos colegas e tutores.O que teve mais relevância, além da integração, foi relatar a respeito do grande mestre Paulo Freire.

A leitura de Paulo Freire nos faz resgatar sentimentos que muitas vezes estão esquecidos dentro de nós. A mudança é possível, educar é uma maneira de intervir no mundo, exige a consciência do inacabamento e tantas outras coisas. Podem dizer que tudo isso é utopia. Mas sonhar é um primeiro passo para concretizar. Nossa história de ser professor não termina, ela é continuada e transformada no nosso cotidiano, ensinando e aprendendo e aprendendo a aprender.

Enfim, falar a respeito de Paulo Freire para mim é algo muito prazeroso, ele é um exemplo de mestre.

TICs – DESAFIO 2

A tecnologia precisa ser devidamente compreendida em termos das implicações do seu uso no processo de ensino e aprendizagem. Essa compreensão é que permite ao professor integrá-la à prática pedagógica.
É necessário ressaltar que é de suma importância que a tecnologia seja incorporada à sala de aula, à escola, à vida e à sociedade, tendo em vista a construção de uma cidadania participativa e responsável. Mas para isso, é necessário que o professor conheça as potencialidades e as limitações pedagógicas envolvidas nas tecnologias, e o mais importante é que cada uma delas carrega suas próprias especificidades, que podem ser complementadas entre si ou com outros recursos não tecnológicos. Assim como outros recursos dentro de uma escola, o Laboratório de Informática deve propiciar ao aluno e professores, sentido e funcionalidade naquilo que constitui o conteúdo a ser estudado.

ECS - 10 WIKISTÓRIA

Relato inicial:

Achei este trabalho um pouco difícil, pois não conhecia essa ferramenta, fiz duas postagens que foram excluídas e isso me deixou desanimada.
Mas retomei novamente e devagarinho, com bastante paciência, fui seguindo as orientações e consegui realizar a atividade.
Quanto ao conteúdo, este é de suma importância para o nosso fazer pedagógico.
É muito interessante interagir com outras pessoas destacando obras do grande mestre Paulo Freire.
Devemos sempre caminhar juntos, criar idéias e compartilhar com os colegas. Isso faz com que os trabalhos de ambos se tornem cada vez mais ricos.

ECS-11 POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS

Alguns dias atrás, li bastante sobre as políticas educacionais no Brasil, para o trabalho da página na web. O mesmo veio complementar minhas reflexões sobre este assunto. O Brasil erradamente tenta copiar modelos da educação européia, que nada tem a ver com a nossa realidade. O que dá muito certo lá, não tem a menor aplicabilidade aqui. Primeiro pela própria cultura e por outro fator determinante que são as grandes diferenças que separam o ensino público e privado no Brasil e que em muitos países europeus essas diferenças são pequenas. Há muito tempo se fala na universalização do ensino gratuito e de acesso à todos.
O nosso sistema educacional reproduz e acentua as desigualdades sociais. Os filhos da elite dominante seguem para escola particular onde terão melhor preparo e mais condições de enfrentar um vestibular entrando numa universidade pública. Enquanto que os menos favorecidos estudam em escolas públicas, onde terão mais dificuldades de conseguir boa classificação em universidade pública, indo parar em universidades pagas ou parando de estudar.
Penso que a escola pública deve ser valorizada e junto com sua comunidade precisa fazer seu resgate. Afinal pagamos impostose temos o direito de exigir condições cada vez melhores de trabalho e melhor qualidade de ensino, favorecendo a igualdade de oportunidades a todos os cidadãos, independente se estuda em escola pública ou privada.

ECS 8

RELATO DA GINCANA

Visitando os blogs dos colegas do nosso pólo e de outros pólos, percebi que estamos todos empenhados com essa conquista, que ser aluna da UFRGS nos deixa orgulhosos.
Através das visitas,trocamos idéias com as colegas, comentamos sobre as atividades realizadas, enfim,achei interessantíssimo essa integração mesmo que virtualmente.
COLEGAS... ADOREI CONHECÊ-LAS!!!

ECS 9

TRABALHO DAS LETRAS E e H

PARA ACESSAREM NOSSO TRABALHO, CLIQUE:

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/11/ecs-9_20.htm


BEIJINHOS!!!

GINCANA ECS-8

Ao visitar os blogs dos colegas, encontrei 6 imagens iguais a minha:

*ANDRÉIA CARLOS (TRÊS CACHOEIRAS)- http://andreiamm.blogspot.com
*ANDRÉIA (ALVORADA)- http://avilaandreia.blogspot.com
*MÁRCIA LEMES (GRAVATAÍ)- http://marcialemes.blogspot.com
*MARIA HELENA (SÃO LEOPOLDO)- http://mariapead.blogspot.com
*ROSÁRIA (ALVORADA)- http://rosariamoraes.blogspot.com
*ROSIMARI (SAPIRANGA)- http://rosialmeida74.blogspot.com

Espero encontrar mais em breve!!!
Estou esperando alguns colegas que ainda não postaram suas imagens para começarmos este trabalho que será muito legal!
Beijinhos!!!

PARTICIPANDO DO FÓRUM...

Iniciei minha contribuição, colocando algo em que acredito:mais que um método de ensino é preciso um educador verdadeiramente preparado, consciente, desafiador.Também coloquei que considero o professor como um dos responsáveis pela tranformação de qualquer sociedade.
Através do fórum pude perceber as preocupações de professores em preparar os alunos para a vida,dando-lhes referências positivas,destacando também a plena consciência em sabermos que enquanto professores somos agente de transformação constante no meio social e educativo, e que idéias destes pensadores tornan-se atuais no meio escolar.
Gostei muito desta interação que se faz no fórum, esta troca de idéias enriquecem muito nosso trabalho como educadores.

E AÍ GALERA!!!
ESTÃO PREPARADOS????????????
FALTAM POUCAS HORAS PARA NÓS SOLTARMOS AS BRUXAS!!!
HI HI HI HI HI HI . . .

ESC-7

KARL MARX & FRIEDRICH ENGELS

KARL MARX

Alemão nascido em Trier. Estudou Direito mas se interessou mais pela história e filosofia. Tornou-se redator da Gazeta Renana, jornal de oposição fundado por burgueses radicais, conhecendo então os problemas econômicos e o socialismo francês.Casou-se com Jenny von Westphalen, mudou-se para Paris (1843/1845) e depois em Bruxelas (1845/1848) onde teve intensa atividade política. Uniu-se a Engels, fundou a Sociedade dos Operários Alemães de Bruxelas e com Engels, estabelece uma verdadeira rede de correspondência comunista. Os dois escrevem, o Manifesto do Partido Comunista (1848) .Em 1848 Marx é expulso da Bélgica, quando a Revolução explode. Fixou-se em Colônia, onde lançou a Nova Gazeta Renana, para qual escreveu numerosos artigos em favor dos operários (Trabalho assalariado e capital). Expulso da Alemanha e depois da França, foi para Londres, onde viveu com muita dificuldade, mesmo contando com ajuda de seu amigo, Engels, auxiliando este, com a redação de Anti-Dühring (1878), vindo a falecer em 1883 em Londres.

FRIEDRICH ENGELS

Alemão, nasceu em Barmen . Estudou filosofia, participou de reuniões dos hegelianos de esquerda. Trabalho na fábrica de seu pai. Lá fez uma pesquisa sobre os efeitos do capitalismo sobre o operariado inglês.Conheceu Marx, em Paris. Juntos participaram do Congresso da Liga dos Justos, que se transformou na Liga dos Comunistas .Logo após, Engels tomou parte da insurreição alemã, cuja derrota iniciou em Revolução e contra-revolução na Alemanha (1851-1852). Auxiliou Marx e sua família que, vivia em Londres quase na miséria. Vendeu as ações da firma que dirigia, instalando-se em Londres para se dedicar exclusivamente à luta revolucionária.Contribui para a formação dos partidos socialistas francês e alemão.Morreu em Londres em 1895.

Esses dois homens foram e continuarão sendo referência, no que diz respeito a reflexão de uma vida em sociedade mais justa, em que o poder econômico não sufoque o trabalhador, a lutas de classes, a dominação, o dominador e a relação com o dominado... debatiam isso em sua epóca, organizando-se em grupos , através de jornais e nos deixando um importante Manifesto.

ECS-6

Em meu texto, não há relatos de experiências, pois ainda não atuo diretamente em sala de aula, mas coloquei de uma forma geral no meu ponto de vista.

Ser/estar x papéis

A situação em que para mim fica mais explicita é a que ocorre em sala de aula, onde devemos sempre buscar a troca de saberes, valorizar a bagagem cultural e vivências de cada indivíduo, mas sem deixar de reconhecer o nosso papel. O papel de condutor de todas estas informações, as quais necessitam de um eixo norteador para que assim possamos obter sucesso.Para que nosso trabalho ocorra de forma tranqüila e prazerosa, devemos estimular um clima harmônico, de respeito mútuo, assim podemos fazer valer nossa autoridade. É claro que através de muito diálogo e compreensão, já que estamos formando os cidadãos de amanhã.Devemos possibilitar aos alunos um convívio social amplo e respeitoso, fazendo-os compreenderem que todos tem o seu espaço e precisam fazer valer-se destes.


Poder x hierarquia

Lendo Weber, aprendemos que somente poderemos exercer nossa autoridade nos fazendo valer de alguma forma de dominação. E é assim que ocorre a educação no Brasil; mesmo que a curtos passos há cada vez mais professores conscientes de seu verdadeiro papel. É importante que saibamos respeitar as hierarquias, mas nunca nos deixarmos dominar ou nos tornarmos dominantes por esta. O respeito entre aluno e professor deve ser mútuo, uma vez que estamos nos referindo á pessoas.

Olá Colegas!!!

Minha imagem para a ECS 8 é esta!

Quem tem igual???

pattylippert27@yahoo.com.br

Beijinhos!!!!!